Održana je četvrta radionica Eko patrole-Zašto je more kiselo?.
Dana 12. travnja 2025., održana je radionica pod nazivom “Zar je more kiselo?” u kojoj su sudjelovali
učenici OŠ Vodice.
Prva aktivnost radionice, pod nazivom „Kako se Zemlja osjeća“, bila je usmjerena na ilustraciju
učinka prekomjerne emisije CO2 na Zemlju. Učenici su razmotrili kako ljudske aktivnosti, poput
industrijske proizvodnje i svakodnevnih navika, utječu na porast ugljičnog dioksida u atmosferi.
Aktivnost je provedena na način da je jedan učenik, koji je simbolizirao Zemlju, bio zatrpan odjećom
koja je predstavljala štetne emisije. Kroz ovu aktivnost, učenici su shvatili da prekomjerna emisija
CO2 izaziva globalno zagrijavanje i klimatske promjene.
Sljedeća aktivnost, koja je izazvala veliki interes među učenicima, bila je „Pokus – je li more kiselo?“.
Učenici su kroz znanstveni eksperiment ispitivali pH vrijednost različitih otopina i povezali svoje
znanje o fotosintezi s upijanjem ugljičnog dioksida iz atmosfere. Ovaj pokus omogućio im je da
praktično primjene znanstvenu metodu, postavljanjem hipoteze, provođenjem pokusa i analizom
rezultata. Iako su učenici očekivali da će more biti blago lužnato, rezultati su pokazali da je more
blago kiselo, što je jasno ukazalo na to da je potrebno poduzeti mjere za smanjenje emisije CO2 i
očuvanje zdravlja morskih ekosustava.
U trećoj aktivnosti pod nazivom „Prihvaćena hipoteza i posljedice zakiseljavanja“, učenici su uz
pomoć video materijala „What is Ocean Acidification“ dodatno istraživali posljedice zakiseljavanja
mora i uočili uzročno-posljedične veze koje dovode do narušavanja ravnoteže u ekosustavima.
Aktivnost je potaknula učenike na kritičko razmišljanje i zaključivanje, te ih motivirala na poduzimanje
osobnih akcija za zaštitu okoliša.
U četvrtoj aktivnosti, „Hranidbena mreža“, učenici su naučili o pojmovima hranidbenog lanca i mreže
te razumjeli međusobnu ovisnost vrsta u ekosustavu. Aktivnost je uključivala povezivanje biljnih i
životinjskih vrsta uz pomoć slika, a učenici su pritom pratili kako se vrste povezuju u hranidbenim
lancima. Iako su se tijekom aktivnosti pojavili neki tehnički problemi, poput isprepletanja konopa pri
izradi hranidbene mreže, učenici su se zabavili i naučili važnost ravnoteže u prirodi.
Peta aktivnost bila je izrada „Razglednice nade“, u kojoj su učenici pokazali svoja nadanja za bolju i
čišću budućnost planeta Zemlje do 2030. godine. Kroz kreativno izražavanje, učenici su izražavali želje
za većim brojem edukativnih inicijativa, boljim recikliranjem i smanjenjem zagađenja.
Evaluacija radionice:
Evaluacija radionice provedena je na kreativan način, gdje su učenici crtali otisak ruke na papiru i
odgovarali na postavljena pitanja koja su im omogućila refleksiju o vlastitim dojmovima. Najviše ih je
iznenadila tema zakiseljavanja mora, a najviše su uživali u provedbi pokusa i igri hranidbenih mreža.
Na kraju su učenici izrazili želju za dubljim istraživanjem teme zakiseljavanja mora i njegovih
posljedica na ekosustave.
Zaključak:
Ova radionica imala je veliki edukativni značaj jer je omogućila učenicima da kroz interaktivne i
praktične aktivnosti steknu bolje razumijevanje o važnim ekološkim temama, poput emisije CO2,
zakiseljavanja mora i narušavanja ekološke ravnoteže. Učenici su na zabavan način naučili kako
njihovi postupci mogu imati utjecaj na okoliš i kako mogu doprinositi očuvanju prirode kroz male
promjene u svakodnevnom životu.
Nositelj projekta je Udruga za zaštitu prirode i okoliša te promicanje održivog razvoja Argonauta, a
partneri na projektu su Općina Murter-Kornati; OŠ Vodice; Dječji vrtić Spužvica, Tisno; Centar za odgoj
i obrazovanje Šubićevac Šibenik; Veterinarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu; Udruga Kamenčići
Šibenik; JU NP Kornati; Udruga za pomoć osobama s intelektualnim teškoćama “Latice”; Centar za
odgoj i obrazovanje “Juraj Bonači”, Split. Projekt sufinancira Ministarstvo znanosti, obrazovanja i
mladih.
